《快乐寻宝》幼儿园大班数学教案+优秀教师教学视频+课件

《快乐寻宝》大班数学教案+视频+课件

设计意图:自实施课程游戏化以来,我和孩子们在游戏中同成长、共快乐。在班级区域游戏活动设计中,我和孩子们一起商量,创设了留白区。孩子们可以收集生活中的材料放在留白区进行游戏,这个区域也成了孩子们的“藏宝屋”。有一次,可乐带来了一副棋盘放在了留白区。区域游戏开始了,几个孩子围坐在留白区里拿着棋子在上面跳来跳去,豆豆说:“我们来玩找宝藏的游戏吧。”说着把棋子放在了棋盘的一边,让另一边的祺祺拿着棋子来找宝藏。祺祺拿着棋子一下子“飞”了过去,豆豆说:“不对不对,你要这样过来。”说着拿着棋子一格一格地走到了宝藏的地方。一旁的其他几名小朋友很感兴趣,纷纷拿出棋子一边走一边说:“我也想要找宝藏!”结合《指南》中对大班幼儿“能发现事物简单的排列规律、能按语言指示或根据简单示意图正确取放物品”的要求和“与幼儿玩按指令找宝游戏”的建议,我设计了这次数学游戏活动。我以棋盘当做游戏盘,让幼儿结合生活中的序数经验,体验棋盘上颜色与数字的作用,运用坐标的方法来确定位置。此外,在小兵走路的游戏中,我把上、下、左、右的方向要求加入其中,丰富了幼儿空间方位识别的经验,让他们感受到数知识还可以用来玩游戏。游戏化的活动环节层层递进,让孩子们通过直接感知、实际操作和亲身体验来发现数的乐趣。整个活动孩子们参与其中、乐在其中,不但激发了他们玩数游戏的兴趣,还能让幼儿在以后的生活中更加注意、发现周围与数学有关的事物和现象。

一、活动目标

1、认识棋盘,能通过坐标确定位置。

2、尝试按照方位、数量的指令行动。

3、体验跳格子游戏的乐趣。

二、活动准备

1、希沃一体机、课件

2、I pad 12个,安装好Pages软件和3个小棋盘

3、宝箱1个、金币若干

   

三、活动过程

1、认识棋盘,确定“小兵”的位置

(1)认识棋盘,了解棋盘的构成以及颜色、数字的作用。

(2)学会用坐标来确定“小兵”的位置。

(3)游戏:通过任务卡找位置。

2、了解“小兵”的走法

(1)知道小兵可以向上、向下、向左、向右四个方向走不同数量的格子。

(2)听清指令要求,按照方位和数量走路。

第一次游戏:请一名幼儿听教师口令在一体机上操作。

第二次游戏:全体幼儿听口令在平板上操作

3、捉迷藏游戏

要求和规则:根据任务卡,确定城堡和马的位置,用“小兵”走路的方法找到他们。

(1)第一次游戏:确定城堡位置,一名幼儿尝试找城堡。其他幼儿用不同方法在平板上操作。

(2)第二次游戏:打开第二张任务卡,确定马的位置,幼儿自己找宝藏,分享走法。

4、藏炸弹找宝藏

要求和规则:根据地图,放置炸弹,用“小兵”走路的方法找到宝藏,“小兵”不能走到炸弹上。

(1)第一次游戏:打开地图,确定炸弹位置,一名幼儿尝试避开炸弹找宝藏。其他幼儿用不同方法在平板上操作,分享走法。

(2)第二次游戏:终级挑战,增加炸弹数量,幼儿找宝藏,验证方法。

5、出示宝箱分享金币

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