《磁力组合》幼儿园大班科学教案+优秀教师教学视频+课件PPT+反思

《磁力组合》大班科学教案+视频+课件PPT+反思


一、教法:
1、启发式教学法:
在活动过程中,依据大班幼儿学习的特点即直接感知、亲身体
验和实际操作,所以在本次活动中让幼儿直接操作磁铁、玩一玩、
试一试,调动幼儿的思维和探究的兴趣,让幼儿愉快地参与到活动
之中。
2.情景教学法
在活动的开始部分为幼儿创设了变魔术和找本领的情境,并且
在活动中教师根据需要进行了启发讲解、点拨总结,以帮助幼儿将
获得的感性经验进行概括、提取。在找本领的情境中给予幼儿充分
表达、表现的机会和交往的机会,使他们成为活动的主体。
3.活动操作法
在本活动中我根据教学目标提供了铁质品、非铁制品还有条形、
蹄形磁铁等物质材料,引导幼儿在操作物质材料的活动中充分动
手、动脑、动口,从而获得关于磁铁的经验。
4.发现法
在本次活动中引导幼儿了解磁铁的特性和磁化现象时,只给他们
一些事实和问题,引导幼儿积极思考,独立探究,自行发现并掌握
相应的原理和结论。
二、学法:
1. 多通道参与法:
《纲要》科学领域目标明确指出:“能用多种感官动手动脑,探究问题;用适当的方式表达探索的过程和结果”,在本次活动中,我
引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与让幼儿不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
2. 交流讨论法:
讨论包括师生、生生之间的相互交流和分享。在这个活动中,讨
论贯穿了整个过程,引导幼儿说一说,猜一猜,让他们互动交流自己的想法,不仅让幼儿分享发现,更达到师生、生生之间的互动交流和分享,而且能提高幼儿的语言表达能力,是幼儿说话的好机会。
3. 操作法:
陶行知说“做中学、做中教,做中球进步”。在活动中让幼儿的思维更加灵活,各种能力得到了锻炼,拓展了知识面。三、活动目标:
1.认识磁铁,感知磁铁的特性以及磁化现象。
2.探索利用磁铁的特性取出非铁制品的多种方法。
3.体验磁性的有趣和有用。
四、活动准备:
1.经验准备:幼儿操作过磁性玩具。
2.物质准备:
(1)长条形,马蹄形磁铁每人一块,回形针,小铁片,铁钉、铁
罐、小剪刀、铁质玩具等铁制品;
(2)纸张,积木,塑料插片、瓶盖等小型非铁制品;
(3)铁丝、毛线绳,夹子等助材料;
(4)每组两个小筐,其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
五、活动过程:
1.通过磁铁小魔术,导入活动,激发幼儿探索磁铁特性的兴趣。
提问:小朋友们,你们猜猜我是怎么变的?
小结:魔术的秘密就藏在这个戒指里,这个戒指是用特殊的材料-磁
铁做的。
2.通过探究发现,认识磁铁,感知磁铁的特性及磁化现象。
磁铁有很多厉害的本领,这些本领就藏在桌子上的这些材料里面,你们可以玩一玩、试一试、找一找,看看能找到磁铁的那些本领。(1)幼儿自主操作,初步感知磁铁的特性及磁化现象。
教师巡回指导,观察了解幼儿的发现。
(2)根据幼儿的回答,现场演示并总结提升磁铁的特性及磁化现象。
提问:你们发现了磁铁的什么本领?
现象①——磁铁能吸起铁钉(铁罐、回形针、剪刀、铁质玩具等)。
提问:除了能吸气铁钉,还能吸起什么?它们都是什么材料做的?小结:磁铁的第一个本领就是它有磁性,能够吸住含铁的东西。现象②——两块磁铁碰不到一起,一块推着另一块跑
提问:为什么同样的两块磁铁,有时会相吸,有时会排斥?它们哪里不一样?
小结:磁铁的第二个本领就是同极相斥、异级相吸。
现象③:磁铁能吸起一长串曲别针
提问:曲别针有磁性吗?同样是曲别针,为什么我的怎么吸不了?小结:磁铁能够把和它吸在一起的物品磁化,让他们也具有磁性。
3.尝试运用磁铁的性质取出非铁制品,巩固磁铁的特性。
揭示魔术的最终秘密:开心果中也藏有磁铁。
请小朋友也利用磁铁的特性试一试,看看怎样能把筐子里原先吸不
起来的东西吸起来。
提问:你用了什么办法,把什么吸起来了?
小结:我们可以用各种办法把这些吸不起来的东西和铁组合在一
起,就能吸起来了。
4.感知了解磁铁在生活中的运用,了解磁铁的有趣和有用。
(1)提问:我们的生活中还有哪里用到了磁铁?它有什么用处?
(2)观看生活中利用磁铁特性的小视频
小结:生活中很多东西都用到磁铁的本领,它让我们的生活更加的
方便、快捷,磁铁玩具让我们获得快乐,学习知识。磁铁的应用在
我们的生活中还有很多,让我们继续找一找,小朋友也可以像发明
家一样利用磁铁制作出更多有趣有用的东西来。

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