《奥菲利亚的影子剧院》幼儿园大班科学教案+优秀教师教学视频+课件PPT+音乐

《奥菲利亚的影子剧院》大班科学教案+视频+课件PPT+音乐

设计意图

生活中,幼儿在有意无意间都会注意到影子。影子充满了神秘,并且为我们的生活带来了乐趣以及便利。5—6岁的幼儿有强烈的好奇心和求知欲望,他们愿意学习新的东西,并乐于主动解决问题。故事绘本《奥菲利亚的影子剧院》中的“影子们想要变大变小”、“影子们想要有眼睛”的情节矛盾与冲突,恰好为光影奥秘的探索提供了最佳的故事平台。我对故事小作修改,利用绘本情境提升科学活动的感情色彩,运用更生动的问题情境设计,引导孩子一边“参与”故事,一边自己动手探究光影奥秘,以此建立清晰、正确的科学概念。

活动目标:

  1. 愿意大胆猜测和验证,发现影子的产生及变化是与光之间的关系,大胆表达自己的实验结果。
  2. 观察画面,理解故事情节,感受奥菲利亚小姐与纸偶们对演戏热爱,体验故事中的美好情感。
  3. 能够主动积极探索并与同伴协商合作,大胆表达自己的实验结果。

活动准备:

经验准备:玩过与影子有关的游戏,如手影游戏等

材料准备:动物纸偶若干,手电筒、操作材料、记录表

活动过程:

  • 启发谈话,引导幼儿回忆并探索影子的产生原因。

1.回忆经验,说说影子

师:小朋友们在玩什么游戏。为什么会有影子呢?那你还在什么时候看到过你的影子呢?

  1. 第一次操作观察:幼儿手拿电筒和玩具,探索影子产生的原理
  2. 师:今天老师把科学区角里手电筒都拿过来了,我们一起来帮玩具找影子!

师:你是怎样帮玩具找影子的?

小结:物体挡住了光就有了黑色的影子。就算是影子,有时也可以用来做一些令人快乐的事情。

  • 理解故事情节,并通过操作实验,探索影子的变化与光的关系。

接下来,就让我们一起来分享一个特别的故事,这个故事也和影子有关——《奥菲利亚的影子剧院》

(一)观察画面,引发探索兴趣

师:这些是谁的影子?

怎样才能把大象的影子变大呢?

(二)第二次操作观察,探索大小变化

1.操作验证:尝试多种方法变大影子

师:请你们每个人拿一个纸偶大象和手电筒,去帮它想想办法。

2.分享交流。

师:你帮纸偶大象找到把影子变大方法了吗?

师:你们用了什么方法变大了影子?把你的方法演示给大家看。

师:还有其他的办法吗?

师:我们的讨论出大象变大的方法,那把小鸟变小就容易多了,谁来试一试。

  • 第三次操作观察,理解光线的直线传播

师:再接下来的演出中它们又遇到了困难。

  1. 理解故事第二段

师:怎样才能让纸偶的影子也变出闪亮亮的眼睛呢?

  1. 幼儿操作,一起通过实验操作验证自己的猜想。

师:请你和周围的小朋友讨论一下,为什么没有眼睛?怎样让它有眼睛呢?

  1. 幼儿再次操作。

师:成功了吗?你用的什么方法?

师:为什么剪个小洞就能让影子变出眼睛来?而画和贴都不行呢?

小结:因为纸偶是用纸做的,纸会挡住光,形成黑色的影子。在纸上剪两个小洞,光会从洞口穿过去,打在影子上,看上去就好像影子长了“眼睛”一样。

  • 集体表演,传递多变的影子带来的视觉感受。

奥菲利亚小姐邀请你们参加影子剧院的表演?你想怎么表演呢?

活动延伸

1.教师随机带领幼儿在户外光照下继续探究影子的变化。

2.利用相关资料向幼儿介绍有关影子在生活中的利用。

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