《百变的花瓶》幼儿园中班美术教案+优秀教师教学视频+课件PPT+反思

《百变的花瓶》中班美术教案+视频+课件PPT+反思

一、教学理论依据及教学策略

日常生活中,幼儿对花瓶并不陌生,但对花瓶的基本结构还不了解,尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动,孩子们都认识花瓶,但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动,通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣;引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美:诱发幼儿设计独特的花瓶,用自己的方式去表现和创造美。

主要运用一下教学策略:

(一)运用实物图片,引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。

实物及图片直观生动,能够吸引幼儿的注意力,适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入,激发幼儿活动兴趣,引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏,感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上,感受花瓶造型独特的美。

(二)感受花瓶之美,引导幼儿动手设计花瓶的愿望。

艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式,本活动在感受、欣赏花瓶的情境中,引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美,萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。

(三)欣赏创作之美。体验成功的乐趣。

播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐,引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平,引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶,体验创作成功的乐趣。

二、活动目标

1.感受欣赏各种各样花瓶的美。(重点)

2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶,表现独特的美。(难点)

3.欣赏自己和小伙伴的作品,体验创作的快乐。

三、活动准备

1.观察各种造型的花瓶,了解花瓶的基本结构。

2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸;舒缓背景音乐。

四、活动过程

(一)观看花瓶,激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。

谈话交流:花瓶是由几部分组成的?

小结:花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。

(二)观察花瓶,引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。

1.出示课件观看图片一提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?

(引导幼儿从颜色,花纹感受花瓶的美)

小结:这些花瓶不仅颜色好看,而且还用花纹来装扮。

2.观看图片二提问:这些花瓶,你最喜欢哪一个?为什么?(引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美)

小结:这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮,还用了图案和画面来装扮。

3.观察课件二:看看这些花瓶,他们除了有清楚的图案,漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样?(造型)

我们把这些不一样叫—独特。(引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美)

小结:这些花瓶的设计都很独特,有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。

4.除了这些,你还见过什么样的花瓶?(引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色)

小结:这些花瓶不但造型独特,而且图案清晰,色彩搭配的很美。

(三)大胆想象,设计出不同造型和图案的花瓶。

1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。

如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计?请你和小伙伴商量商量。(请1-2名幼儿交流自己的想法)

2.创设“花瓶设计大赛”情境,激发幼儿创作兴趣。

师:我们要举行一次“花瓶设计大赛”,你想怎样设计?

设计要求:花瓶的造型要独特,图案轮廓要清晰,颜色搭配要合理。

3.幼儿大胆作画,教师巡回指导。

重点关注个别幼儿。

(四)欣赏评价作品

幼儿自评或互评。

一是自评,你设计的是哪一款花瓶?为什么要这样设计?

二是互评,你觉得哪一个花瓶设计的独特?为什么?

3.教师提升评价

小结:小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。

我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗?

活动延伸:

赶快带上你们的作品,给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧!

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