《妈妈肚子里的我》幼儿园小班美术教案+优秀教师教学视频+课件PPT

《妈妈肚子里的我》小班美术教案+视频+课件PPT

活动目标:

1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

活动准备:

1、胎儿生长示意图。

2、纸、笔等各种绘画用具。

活动过程:

1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。

你是谁生出来的呢?你还记得在妈妈肚子里是什么样子的吗?谁来说一说你在妈妈肚子里是什么样的?小小的,一点点。比现在小很多。你还记得在妈妈肚子里的感觉吗?

2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。

这个在妈妈肚子里的小宝贝,和你们现在的样子一样吗?他的头怎么样?小手小脚丫都很小。眼睛呢?头发多吗?引导幼儿观察胎儿细节。

3、幼儿绘画。

(1)介绍资料。老师这里有笔和纸张,妈妈肚子里的小宝宝要画的大些,你也可以想一想小宝贝在肚子里都做了什么运动,大胆绘画。

(2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。

(3)幼儿作画。

教师提示:要把宝贝画的大点,想一想你在肚子里会做什么样的动作呢?例如小胳膊可以伸开,小腿也可以伸开做运动等等。

(4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。

教师:你画的真好,想一想小宝贝还有什么动作呢。

4、评价

(1)幼儿相互交流自身的作品。

请你和好朋友说一说小宝贝在妈妈肚子里干什么呢?他在想什么呢?

(2)将作品送给妈妈,与妈妈进行情感交流。

把这幅画送给妈妈,说说好听的话,你们要谢谢妈妈哦,同时要理解妈妈,帮助妈妈做力所能及的事情。

 

美术活动妈妈肚子里的我 说课稿

说活动来源;进入小班我们班开展了“我爱我家”这个主题活动,我让幼儿带来了家里人的照片,其中一部分幼儿带来了自己的成长相册。一名幼儿的成长相册是从妈妈怀孕的时候开始积累起来的。他们在翻看和阅读相册的过程中,知道了自己是从妈妈的肚子里生出来的,继而对自己在妈妈肚子里是如何长大的发生了浓厚的兴趣。针对这个孩子们自己生成的内容,我们开展了一系列的活动。经过一个多星期的收集资料和个别交流,我以美术活动作为切入口,根据孩子生成的需要,设计了“我在妈妈肚子里”这个活动,作为孩子表现情感的手段,满足孩子表达的愿望,激发孩子对妈妈的热爱之情。

说活动目标:

1、能按自身的意愿表示妈妈肚子里的婴幼儿形象。

2、对婴幼儿在肚子里的生长过程有最初的了解。

3、进一步发生爱妈妈的情感。

说活动过程:

1、猜猜自身在妈妈的肚子里是什么样的,引导幼儿大胆想象。重点语有:你是谁生出来的呢?你还记得在妈妈肚子里是什么样子的吗?谁来说一说你在妈妈肚子里是什么样的?小小的,一点点。比现在小很多。你还记得在妈妈肚子里的感觉吗?

2、观看胎儿生长示意图,讲述自身看到的婴幼儿与现在有何不同。重点语言:这个在妈妈肚子里的小宝贝,和你们现在的样子一样吗?他的头怎么样?小手小脚丫都很小。眼睛呢?头发多吗?引导幼儿观察胎儿细节。

3、幼儿绘画。(1)介绍资料。老师这里有笔和纸张,妈妈肚子里的小宝宝要画的大些,你也可以想一想小宝贝在肚子里都做了什么运动,大胆绘画。(2)提出要求:婴幼儿的形象画的大,可以增加自身的想象进行表示。(3)幼儿作画。 教师提示:要把宝贝画的大点,想一想你在肚子里会做什么样的动作呢?例如小胳膊可以伸开,小腿也可以伸开做运动等等。(4)教师观察幼儿的活动,不打扰幼儿。教师:你画的真好,想一想小宝贝还有什么动作呢。

这节课上完后,最大的感触是:幼儿的想象力很丰富,幼儿涂鸦的能力更是强大。在上课的过程中,幼儿准备的很充分,我们教师也是幼儿探索的合作者,启发幼儿充分利用同伴之间的资源,帮助幼儿在研讨与交流的过程互相帮助,在相互启动的学习氛围中,分享探索的经验,体验成功的快乐。我是以一个“无知者”的身份在跟幼儿一起讨论,一起学习,我的“无知”充分调动了幼儿的积极性,让他们有自由发挥的空间,他们的表现充分展示了以幼儿为主题的学习形式。他们通过探讨,倾听,得到了宝宝在妈妈肚子里的信息,并对自己的妈妈萌生了更深的爱。都在说:“妈妈好辛苦”“我爱妈妈”等让人感动的话,还有个宝贝竟然说:“以后妈妈再怀我,我就跳下来自己走,不让妈妈这么累!”多么让人心疼、感动的话语,孩子的想法永远都是天真无邪的。在幼儿绘画的时候,我并没有参与进来,没有给幼儿做出示范,这是想让幼儿有充分的自由发挥的空间,不限制他们的自由。但是由于有些宝贝年龄较小,画出的图画我们虽然看不出来,但是他自己却能讲解的很好。如果再上一次这个课,我需要准备的更充分一些,使用一些课件来完成。这节课总体来说还是很成功的,是我比较满意,希望以后我能做的更好!

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